求真求新的學習心態敏潮校長給孩子的信

親愛的可譽同學：

過去十個多月，在冠狀病毒病疫情下，相信家長和孩子們均感受到我們正嘗試不一樣的教學。老師們就網上教學的不同限制，嘗試運用不同方法有效地將師生互動及生生互學連繫起來，讓課堂如常出現互學和共學，積極發揮自主學習的精神。我衷心感謝認真努力的老師，常常把孩子的需要放在第一位，感謝他們樂意為孩子的需要作出即時的應變。與此同時，我十分感謝願意努力嘗試的孩子，感謝你們盡力配合老師的遙距教學模式，於網課前主動備課、於網課中主導學習，以及於網課後整理所學。這段日子，路雖難行，感恩能遇上用心的老師和學生，我從大家身上看到求真求新的學習心態。

記得於早前某報導中筆者講述在中學時代，巿面剛推出二合一洗髮水，他好奇地問老師洗髮及護髮功能如何存在。我曾經也有相同的疑問，惟我與筆者之分別是，我當時沒有嘗試作深入了解，而筆者認為應在最細微的地方尋找答案，即是結構中的分子。我欣賞筆者能於學習時保存求真的心，積極理解問題之根本。自承諾與大家一起閱讀及做運動後，我開始從閱讀中感到喜悅，閱讀還讓我重遊舊地、回憶成長經歷，我感到十分滿足。

在學習過程中，我們總會遇上困難，經歷失敗是很平常的事。你們還記得我上次與大家分享閱讀的心得時，曾提及自己花了不少時間和心思，最終閱讀了首本英文故事書‘The Little Prince’嗎？我閱讀英文作品時遇到不少困難，理解上經歷不少的挫敗，但我反而覺得每次失敗都能幫助我掌握多一點新線索，引領我逐步走向目標。早前我與你們的一位學兄談起溫習心得，我問及他的溫習情況，這位學兄說溫習時發現有較熟練和感陌生的兩類內容，有些課題經過預習，再於課堂學習，在假期重閱一遍便可以了。學兄對這部分很有信心，他認為於預習時發現不明白的地方，上課時會更留意老師和同學的講解；反之，沒有作預習準備，同時於課堂未能理解的地方，他確實花了更多的時間去鞏固知識。學習的步伐不應該輕易停下來，我們可考慮如何更有效地善用時間，於課堂前後作預備和反思，這才是最重要的。